2018年9月14日至15日，我公司為新建成”某院校動(dòng)作捕捉實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”進(jìn)行了為時(shí)兩天的演示及培訓(xùn)，培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿落幕！

在工作人員的努力與付出之下，項(xiàng)目順利完結(jié)并獲得了學(xué)校以及院方各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。此項(xiàng)目的圓滿落地也見證了我公司有了質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)入了新的階段！

圖為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)及展示現(xiàn)場(chǎng)

工作人員展示動(dòng)作捕捉設(shè)備

 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù),構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象,能夠?qū)崿F(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能。學(xué)生在虛擬環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn),達(dá)到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目的。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化作為高等教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，以高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)助推高等教育教學(xué)質(zhì)量變軌超車，助力高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

圖為一名體驗(yàn)者身著動(dòng)作捕捉設(shè)備，正在體驗(yàn)體感系統(tǒng)達(dá)成的交互式三維虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境

大空間多人交互VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)構(gòu)成：動(dòng)作捕捉相機(jī)、數(shù)據(jù)交換機(jī)、服務(wù)器、工作站、無線路由器、VR頭盔、同步播放LED屏、虛幻引擎、背包電腦等

滿足多人同時(shí)授課，全部沉浸在虛擬空間中，每個(gè)人都有第一視角的真三維環(huán)境，可以隨意跟虛擬仿真場(chǎng)景交互，可以在虛擬仿真場(chǎng)景中自由行走。讓每個(gè)學(xué)生均等的學(xué)習(xí)，通過立體現(xiàn)實(shí)讓知識(shí)躍然紙上，更加生動(dòng)，可以用光觸筆去跟虛擬仿真內(nèi)容產(chǎn)生互動(dòng)，全面觀察物體。

為了能夠讓客戶在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)使用及操作，在培訓(xùn)中我們運(yùn)用語(yǔ)言講解結(jié)合實(shí)際操作演練，實(shí)現(xiàn)本套設(shè)計(jì)易學(xué)易操作的理念

校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生觀摩實(shí)驗(yàn)演示

虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室有著生動(dòng)、逼真、立體的表現(xiàn)形式，能讓抽象的實(shí)驗(yàn)過程濃縮在形象逼真的動(dòng)畫演示中，教師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求，最大限度地發(fā)揮虛擬元器件資源的優(yōu)勢(shì)，演示實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

輔助教師進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)演示：如復(fù)雜實(shí)驗(yàn)、危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、極端破壞性實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)周期過長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、無法控制反應(yīng)過程以及在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)等。增強(qiáng)課堂趣味性：借助對(duì)多媒體技術(shù)（音頻、視頻、圖像）、虛擬仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、輸入輸出技術(shù)構(gòu)建了了一種高度虛擬現(xiàn)實(shí)仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者體驗(yàn)置身其中的感覺，能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)興趣以及解開知識(shí)奧秘的沖動(dòng)，有助于發(fā)展學(xué)生的構(gòu)建思維，具有獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐作用。